Základná škola, Ul. Gorazdova 1319/6, Bánovce nad Bebravou 957 04
Správa
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2022/2023
Predkladá: Mgr. Andrej KÚDELA, riaditeľ školy
Prerokované v pedagogickej rade dňa: 19.09.2022
Vyjadrenie rady školy:
Rada školy pri ZŠ Gorazdova 1319/6 v Bánovciach nad Bebravou prerokovala a berie na vedomie správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2021/2022
Dňa: 19.októbra 2022 ..........................................
predseda rady školy
Stanovisko zriaďovateľa:
Mesto Bánovce nad Bebravou schvaľuje – neschvaľuje správu o výchovno-vzdelávacej činnosti , jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2022/2023
Dňa: ................................................ PhDr. PaedDr. Rudolfa Novotná
primátorka mesta
Správa
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2021/2022
Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR č. 435/2020 Z.z.
Základné identifikačné údaje
Názov školy |
Základná škola, Ulica Gorazdova 1319/6, 957 04 Bánovce nad Bebravou |
Adresa školy |
Ulica Gorazdova 1319/6 |
Telefón |
+421 038 7602906 |
|
skola@zsgorazdovabn.edu.sk |
WWW stránka |
zsgorazdovabn.edupage.org |
Zriaďovateľ |
Mesto Bánovce nad Bebravou |
Vedúci zamestnanci školy
Priezvisko, meno |
Telefón |
Služ. mobil |
|
|
Riaditeľ |
Mgr. Andrej Kúdela |
0387602906 |
0911953351 |
skola@zsgorazdovabn.edu.sk |
Mgr. Martin Urban |
0387602906 |
|
skola@zsgorazdovabn.edu.sk |
|
ZRŠ |
Mgr. Dana Švecová |
0387602906 |
|
skola@zsgorazdovabn.edu.sk |
Zriaďovateľ
Názov |
Mesto Bánovce nad Bebravou |
Primátor mesta |
PhDr. PaedDr. Rudolfa Novotná |
Sídlo |
Námestie Ľ. Štúra 1/1 Bánovce nad Bebravou |
Kontakt
|
038/769 103 |
Adresa e-pošty |
info@banovce.sk |
Rada školy
Titl., meno, priezvisko |
Kontakt |
|
Predseda |
Mgr. Lubica Pastieriková |
|
pedagogickí zamestnanci |
Mgr. Eva Balážik |
|
ostatní zamestnanci |
Iveta Mikušová |
|
zástupcovia rodičov |
Ing. Jana Kúdelová |
|
MUDr. Erika Blašková Michaela Craft Ing. Bohuslav Šiko |
|
|
zástupcovia zriaďovateľa |
Ing. Eva Straňáková |
|
Ing. Baláž Peter |
||
Mgr. Peter Králik |
||
Ing. Miroslava Laciková |
Zasadnutie RŠ sa uskutočnilo prezenčnou formou dňa 29.9.2021 za účasti všetkých členov. Členom rady školy boli predložené nasledovné dokumenty, ktorí zaujali súhlasné stanovisko:
V dňoch 11. – 12.4. 2022 a 26.4.2022 sa konali voľby do Rady školy. Dňa 27.4.2022 sa uskutočnilo ustanovujúce zasadnutie Rady školy pri ZŠ Gorazdova 1219/6 v Bánovciach nad Bebravou. Na ustanovujúcom zasadnutí boli novozvolení členovia oboznámení s priebehom a výsledkami volieb, právomocami rady školy a štatútom rady školy. Zároveň sa konala voľba predsedu a podpredsedu rady školy.
Novozvolená rada školy:
|
Titl., meno, priezvisko |
Kontakt |
Predseda |
Mgr. Ľubica Pastieriková |
|
pedagogickí zamestnanci |
Mgr. Ľubomír Šarina |
|
ostatní zamestnanci |
Iveta Mikušová |
|
zástupcovia rodičov |
Ing. Marcela Porubská |
|
MUDr. Erika Blašková Michaela Craft Jozef Farkaš |
|
|
zástupcovia zriaďovateľa |
Ing. Eva Straňáková |
|
Ing. Baláž Peter |
||
Mgr. Peter Králik |
||
Ing. Miroslava Laciková |
Poradné orgány riaditeľa školy
Názov |
Termíny zasadnutí |
Metodické združenie 1. – 4. ročník |
26.8.2021, 11.10.2021, 6.12.2021, 16.2.2022, 27.6.2022 |
PK slovenský jazyk |
25.8.2021, 25.10.2021, 20.6.2022 |
PK matematika, fyzika a informatika |
25.8.2021, 3.12.2021, 3.3.2022, 15.5.2022,29.6.2022 |
PK cudzie jazyka |
26.8.2021, 30.9.2021,13.1.2022, 7.4.2022, 28.6.2022 |
PK biológia, chémia, geografia, technika |
24.8.2021, 20.1.2022, 25.4.2022, 15.6.2022 |
PK občianska náuka, etická výchova, náboženská výchova, dejepis |
24.8.2021, 27.9.2021, 27.1.2022, 31.3.2022, 24.6.2022 |
PK telesná výchova, hudobná výchova, výtvarná výchova |
26.8.2021, 21.4.2022, 28.6.2022 |
Prijaté uznesenia viď zápisnice jednotlivých predmetových komisií.
Údaje o počte žiakov
Počet žiakov školy: 449
Počet tried: 21
Podrobnejšie informácie:
Ročník: |
1. |
2. |
3. |
4. |
5. |
6. |
7. |
8. |
9. |
Spolu |
počet tried |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
20 |
počet žiakov |
55 |
40 |
59 |
45 |
65 |
39 |
50 |
45 |
51 |
449 |
z toho ŠVVP |
|
1 |
5 |
4 |
2 |
2 |
3 |
4 |
1 |
22 |
z toho v ŠKD |
52 |
39 |
51 |
27 |
24 |
1 |
0 |
0 |
0 |
194 |
Počet zapísaných prvákov k 30.6.2022: 59 žiakov
Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2021: 55 žiakov
Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 4 žiaci
Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2022
|
Nižší ročník |
5.roč. |
6.roč. |
7.roč. |
8.roč. |
9.roč. |
Spolu |
Počet žiakov |
|
2 |
2 |
48 |
52 |
Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ
|
Gym 8.roč |
Gym 6.roč |
Gym 4.roč |
SOŠ |
SOU |
OU |
Iné |
Spolu |
prihlásení |
2 |
6 |
16 |
28 |
4 |
0 |
0 |
56 |
prijatí |
2 |
2 |
16 |
28 |
4 |
0 |
0 |
52 |
Klasifikácia tried – v školskom roku 2021/2022 rozhodnutím pedagogickej rady zo dňa 23.9.2021 neboli výchovné predmety na 1. stupni priebežne hodnotené klasifikáciou ani slovne a na vysvedčení mali žiaci uvedené absolvoval aktívne, absolvoval, neabsolvoval. Na 2. stupni TSV, INF, THD, ETV, NBV, HUV, VYV neboli uvedené predmety priebežne hodnotené klasifikáciou ani slovne ale na vysvedčení mali žiaci uvedené absolvoval/neabsolvoval.
Trieda |
ANJ |
BIO |
DEJ |
ETV |
FYZ |
GEO |
HUV |
CHEM |
INV |
INF |
1.A |
1 |
|
||||||||
1.B |
1 |
|
||||||||
1.C |
1 |
|
||||||||
2.A |
1,05 |
|
||||||||
2.B |
1,11 |
|
||||||||
3.A |
1,33 |
|
|
|||||||
3.B |
1,09 |
|
|
|||||||
3.C |
1,37 |
|
|
|||||||
4.A |
1,35 |
|
|
|||||||
4.B |
1,33 |
|
|
|||||||
5.A |
1,35 |
1,57 |
1,26 |
1,39 |
|
|
||||
5.B |
1,85 |
2,5 |
1,9 |
2,25 |
|
|
||||
5.C |
2,21 |
2,26 |
1,58 |
2,32 |
|
|
||||
6.A |
1,69 |
1,38 |
1,75 |
1,5 |
1,69 |
|
|
|||
6.B |
2,24 |
1,71 |
2,24 |
1,86 |
1,71 |
|
|
|||
7.A |
1,91 |
1,48 |
1,96 |
2 |
1,78 |
|
2,13 |
|
||
7.B |
1,83 |
1,46 |
1,63 |
1,92 |
1,79 |
|
1,92 |
|
||
8.A |
2,05 |
1,5 |
1,73 |
2,18 |
1,77 |
|
2,14 |
|
||
8.B |
2,05 |
1,64 |
2,05 |
2,09 |
1,73 |
|
2,24 |
|
||
9.A |
1,54 |
1,83 |
1,71 |
1,96 |
1,63 |
|
1,83 |
|
||
9.B |
2 |
1,79 |
1,71 |
2,25 |
2,08 |
|
1,83 |
|
Trieda |
MAT |
NEJ |
OBN |
PRI |
PVO |
1.A |
1,05 |
1,05 |
|||
1.B |
1 |
1 |
|||
1.C |
1 |
1 |
|||
2.A |
1,19 |
1,24 |
|||
2.B |
1,32 |
1,21 |
|||
3.A |
1,4 |
1,29 |
|||
3.B |
1,09 |
1,05 |
|||
3.C |
1,5 |
1,53 |
|||
4.A |
1,22 |
1,3 |
|||
4.B |
1,64 |
1,43 |
|||
5.A |
1,48 |
||||
5.B |
2,2 |
||||
5.C |
2,16 |
||||
6.A |
1,75 |
1 |
|||
6.B |
2,14 |
1 |
|||
7.A |
2 |
2 |
1 |
||
7.B |
2 |
1,74 |
1 |
||
8.A |
2,27 |
1,53 |
1 |
||
8.B |
2,5 |
1,88 |
1 |
||
9.A |
2,5 |
2,13 |
1 |
||
9.B |
2,5 |
2 |
1 |
Prospech žiakov – V školskom roku 2021/2022 na 1. stupni prospeli všetci žiaci. Na 2. stupni neprospel 1 žiak po komisionálnych skúškach v predmete ANJ. V záverečnej klasifikácii boli zohľadnené výstupy žiakov v čase prezenčného i dištančného vzdelávania.
Trieda |
Počet |
Prospeli |
Neprospeli |
Neklasifikovaní |
1.A |
20 |
20 |
0 |
0 |
1.B |
21 |
21 |
0 |
0 |
1.C |
14 |
14 |
0 |
0 |
2.A |
21 |
21 |
0 |
0 |
2.B |
19 |
19 |
0 |
0 |
3.A |
15 |
15 |
0 |
0 |
3.B |
22 |
22 |
0 |
0 |
3.C |
20 |
20 |
0 |
0 |
4.A |
23 |
23 |
0 |
0 |
4.B |
22 |
22 |
0 |
0 |
5.A |
23 |
23 |
0 |
0 |
5.B |
22 |
22 |
0 |
0 |
5.C |
20 |
19 |
0 |
0 |
6.A |
18 |
17 |
0 |
0 |
6.B |
21 |
20 |
1 |
0 |
7.A |
24 |
24 |
0 |
0 |
7.B |
25 |
25 |
0 |
0 |
8.A |
22 |
22 |
0 |
0 |
8.B |
23 |
23 |
0 |
0 |
9.A |
24 |
24 |
0 |
0 |
9.B |
27 |
25 |
0 |
0 |
*Žiak neprospel po vykonaní komisionálnej skúšky v predmete ANJ.
Počet žiakov, ktorí plnili povinnú školskú dochádzku formou osobitného spôsobu plnenia školskej dochádzky podľa § 23 písm. b): 12 žiakov
Dochádzka žiakov
Počet |
Zamešk. hod. |
Zam. na žiaka |
Ospravedlnené |
Ospr. na žiaka |
Neospravedlnené |
Neosp. na žiaka |
|
1.A |
20 |
2317 |
115,85 |
2317 |
115,85 |
|
|
1.B |
21 |
1390 |
66,19 |
1319 |
66,19 |
|
|
1.C |
14 |
1692 |
120,85 |
1692 |
120,85 |
|
|
2.A |
21 |
1935 |
92,14 |
1935 |
92,14 |
|
|
2.B |
19 |
1768 |
93,05 |
1768 |
93,05 |
|
|
3.A |
15 |
1439 |
95,93 |
1439 |
95,93 |
|
|
3.B |
23 |
1784 |
77,56 |
1784 |
77,56 |
|
|
3.C |
21 |
1926 |
91,71 |
1926 |
91,71 |
|
|
4.A |
23 |
1917 |
83,84 |
1917 |
83,84 |
|
|
4.B |
22 |
2546 |
115,72 |
2546 |
115,72 |
|
|
5.A |
23 |
2419 |
105,17 |
2419 |
105,17 |
|
|
5.B |
22 |
2342 |
106,45 |
2342 |
106,45 |
|
|
5.C |
20 |
1852 |
92,6 |
1852 |
92,6 |
|
|
6.A |
18 |
1340 |
74,44 |
1340 |
74,44 |
|
|
6.B |
21 |
1607 |
76,52 |
1604 |
76,38 |
3 |
0,142 |
7.A |
25 |
2195 |
87,8 |
2195 |
87,8 |
|
|
7.B |
25 |
3127 |
125,08 |
3127 |
125,08 |
|
|
8.A |
22 |
2642 |
120,09 |
2642 |
120,09 |
|
|
8.B |
23 |
2502 |
108,78 |
2502 |
108,78 |
|
|
9.A |
24 |
2386 |
99,41 |
2384 |
99,33 |
2 |
0,083 |
9.B |
27 |
2780 |
102,96 |
2780 |
102,96 |
|
|
Výsledky externých meraní
KOMPARO 9 |
||
MATEMATIKA |
SLOVENSKÝ JAZYK |
|
|
Priemerná úspešnosť |
Priemerná úspešnosť |
Slovensko |
41,90% |
57,70% |
Škola |
42,30% |
57,90% |
9.A |
41,00% |
58,00% |
9.B |
43,50% |
57,80% |
TESTOVANIE 9 |
||
MATEMATIKA |
SLOVENSKÝ JAZYK |
|
|
Priemerná úspešnosť |
Priemerná úspešnosť |
Slovensko |
53,20% |
59,10% |
Škola |
56,74% |
61,1% |
9.A |
56,95% |
64,86% |
9.B |
56,53% |
57,35% |
TESTOVANIE 5 |
||
MATEMATIKA |
SLOVENSKÝ JAZYK |
|
|
Priemerná úspešnosť |
Priemerná úspešnosť |
Slovensko |
61,00% |
69,20% |
Škola |
69,55 % |
73,87% |
5.A |
77,72% |
81,53% |
5.B |
67,22% |
72,04% |
5.C |
63,72% |
68,04% |
Odbory a učebné plány
Inovovaný učebný plán pre primárne vzdelávanie
Predmet |
|
časová dotácia |
|
Spolu hodín |
|
1. ročník |
2. ročník |
3. ročník |
4. ročník |
||
Slovenský jazyk a literatúra |
9 |
9 |
8 |
8 |
34 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
9 |
8 |
7 |
7 |
31 |
Inovovaný ŠkVP |
0 |
1 |
1 |
0 |
3 |
1. cudzí jazyk (Anglický jazyk) |
0 |
1 |
3 |
3 |
7 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
0 |
0 |
3 |
3 |
6 |
Inovovaný ŠkVP |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
Matematika |
5 |
4 |
4 |
4 |
17 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
4 |
4 |
4 |
4 |
16 |
Inovovaný ŠkVP |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Informatika |
0 |
1 |
1 |
1 |
3 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Prvouka |
2 |
2 |
0 |
0 |
4 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Prírodoveda |
0 |
0 |
2 |
2 |
4 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
0 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Vlastiveda |
0 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
0 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Etická/náboženská výchova |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Pracovné vyučovanie |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Hudobná výchova |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Výtvarná výchova |
2 |
2 |
1 |
1 |
6 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
2 |
2 |
1 |
1 |
6 |
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Telesná a športová výchova |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
Inovovaný štátny vzdelávací program |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Povinné hodiny |
20 |
20 |
23 |
25 |
88 |
Disponibilné hodiny |
2 |
3 |
2 |
1 |
8 |
Povinné a dispon. hodiny spolu |
22 |
23 |
25 |
26 |
96 |
Inovovaný učebný plán pre nižšie sekundárne vzdelávanie
Predmet |
|
|
časová dotácia |
|
|||
5.roč. |
6.roč. |
7.roč. |
8.roč. |
|
Spolu hodín |
||
Slovenský jazyk a literatúra |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
25 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
24 |
|
Inovovaný ŠkVP |
1 |
0 |
1 |
0 |
|
2 |
|
1. cudzí jazyk (Anglický jazyk) |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
16 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
2. cudzí jazyk (Nem./Ruský jazyk) |
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
Biológia |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
8 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
7 |
|
Inovovaný ŠkVP
|
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
Dejepis |
1 |
2 |
1 |
1 |
3 |
8 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
|
Geografia |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
Etická/Náboženská výchova |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Občianska náuka |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Matematika |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
25 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
21 |
|
Inovovaný ŠkVP |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
6 |
|
Informatika |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Fyzika |
0 |
2 |
1 |
2 |
1 |
6 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
0 |
2 |
1 |
2 |
1 |
6 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Chémia |
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
0 |
0 |
2 |
2 |
1 |
5 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
|
Technika |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Hudobná výchova |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
|
Inovovaný ŠkVP
|
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Telesná a športová výchova |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Výtvarná výchova |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
Inovovaný štátny vzdelávací program |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
Inovovaný ŠkVP |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Povinné hodiny |
24 |
25 |
26 |
27 |
25 |
127 |
|
Disponibilné hodiny |
3 |
4 |
4 |
3 |
5 |
19 |
|
Povinné a disponibilné hodiny spolu |
27 |
29 |
30 |
30 |
30 |
146 |
|
Štruktúra tried
|
Počet tried |
Počet žiakov |
Počet individ. integrovaných |
Nultého ročníka |
|
|
|
Prvého ročníka |
3 |
55 |
0 |
Bežných tried |
18 |
394 |
20 |
Špeciálnych tried |
|||
Pre nadaných |
|||
Spolu |
21 |
432 |
17 |
Pracovný pomer
Počet pedag. prac. |
Počet nepedag. prac. |
Počet úväzkov pedag. prac. |
Počet úväzkov nepedag. prac. |
|
TPP |
29 |
13 |
27,80 |
12,74 |
DPP |
15 |
2 |
13,41 |
1,6 |
Znížený úväzok |
9 |
4 |
6,22 |
3,34 |
ZPS |
1 |
1 |
0,69 |
0,95 |
Na dohodu |
0 |
0 |
0 |
0 |
Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov
Nekvalifikovaných |
kvalifikovaných |
spolu |
|
učiteľov |
0 |
31 |
31 |
vychovávateľov |
0 |
6 |
6 |
asistentov učiteľa |
0 |
7 |
7 |
odborní zamestnanci |
0 |
3 |
3 |
spolu |
0 |
47 |
47 |
Vzdelávanie zamestnancov
Počet absolventov |
Počet študujúcich |
|
1.kvalifikačná skúška |
7 |
0 |
2.kvalifikačná skúška |
9 |
0 |
štúdium školského manažmentu |
0 |
0 |
špecializačné inovačné štúdium |
0 |
0 |
špecializačné kvalifikačné |
3 |
0 |
postgraduálne |
0 |
0 |
doplňujúce pedagogické |
1 |
3 |
vysokoškolské pedagogické |
36 |
0 |
vysokoškolské nepedagogické |
1 |
0 |
Odbornosť vyučovania
Predmet |
Celkový počet |
Odučené odborne |
% |
Odučené neodborne |
% |
Poznámka |
Vyuč. v roč. 1.- 4. roč. |
249 |
249 |
100 |
|
|
|
Slovenský jazyk |
60 |
60 |
100 |
|
|
|
Anglický jazyk |
48 |
48 |
100 |
|
|
|
Nemecký jazyk |
18 |
18 |
100 |
|
|
|
Ruský jazyk |
4 |
4 |
100 |
|
|
|
Dejepis |
13 |
13 |
100 |
|
|
|
Geografia |
18 |
18 |
100 |
|
|
|
Občianska náuka |
8 |
8 |
100 |
|
|
|
Matematika |
60 |
60 |
100 |
|
|
|
Fyzika |
12 |
12 |
100 |
|
|
|
Chémia |
12 |
12 |
100 |
|
|
|
Biológia |
18 |
18 |
100 |
|
|
|
Technická výchova |
21 |
0 |
0 |
21 |
100 |
|
Výtvarná výchova |
11 |
1 |
9 |
1 |
91 |
|
Hudobná výchova |
9 |
0 |
0 |
9 |
100 |
|
Telesná a športová výchova |
28 |
28 |
100 |
|
|
|
Etická výchova |
3 |
0 |
0 |
3 |
100 |
|
Náboženská výchova |
11 |
11 |
100 |
|
|
|
Informatika |
16 |
6 |
37,5 |
10 |
62,5 |
|
Voliteľné predmety |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Spolu |
619 |
566 |
91,4 |
44 |
8,6 |
|
Aktivity a prezentácia na verejnosti
Úspešné výsledky žiakov a pedagogických pracovníkov v súťažiach
minimálne 1.-3.miesto v okresnom kole a vyššie
Vedomostné súťaže
Dátum |
Súťaž |
Úroveň |
Umiestnenie |
Postup |
Umiestnenie vyššie kolo |
Vyučujúci |
Žiaci |
15.12. 2021 |
Vesmír plný vedomostí |
reg.kolo |
3. miesto |
|
|
Mgr.Dana Švecová |
Hana Sirotná (5.A) |
15.12. 2021 |
Vesmír plný vedomostí - škola |
reg.kolo |
1. miesto |
|
|
Mgr.Dana Švecová |
žiaci 5.A,B,C |
26.1. 2021 |
Matematická olympiáda Z5 |
OK |
1. miesto |
|
|
Mgr. Roman Sány |
Paulína Guričanová (5.A) |
26.1. 2022 |
Matematická olympiáda Z5 |
OK |
ÚR |
|
|
Mgr.Roman Sány |
Blaško Peter, Ďuračková Lea, Oravcová Simona (5.A), |
26.1. 2022 |
Matematická olympiáda Z5 |
OK |
ÚR |
|
|
Mgr. Soňa Žatková |
Branislav Flimel, Kožej Filip (5.B), Greif Liliana, Janík Dávid, Kováčová Nataša (5.C) |
9.2. 2022 |
Dejepisná olympiáda kat.F |
OK |
3. miesto |
|
|
Mgr.Lubomír Šarina |
Liana Dolníková (6.A) |
10.2. 2022 |
Biologická olympiáda kat.C |
OK |
1. miesto |
KK |
4. miesto - ÚR |
Mgr. Veronika Dolná |
Filip Pira (9.B) |
10.2. 2022 |
Biologická olympiáda kat.C |
OK |
2. miesto |
KK |
14. miesto - ÚR |
Mgr. Veronika Dolná |
Nina Ambrusová (9.A) |
17.2. 2022 |
Geografická olympiáda kat.F |
OK |
1. miesto |
KK |
|
RNDr. Mária Gogolová |
Jakub Grgula (7.B) |
17.2. 2022 |
Geografická olympiáda kat.G |
OK |
2. miesto |
|
|
Mgr. Dana Švecová |
Nela Blašková (5.A) |
17.2. 2022 |
Geografická olympiáda kat.G |
OK |
3. miesto |
|
|
Mgr. Dana Švecová |
Nelly Varhaníková (5.A) |
23.2. 2022 |
Príroda plná vedomostí |
reg.kolo |
1. miesto |
|
|
Mgr. Kyšťáková, Mgr. Paulenová |
Kršková Karin (4.A), Paulen Zlatko (4.B) |
23.2. 2022 |
Príroda plná vedomostí |
reg.kolo |
2.miesto |
|
|
Mgr. Kyšťáková, Mgr. Paulenová |
Kyšťák Samuel (4.A), Lukáčiková Kristína (4.B) |
23.2. 2022 |
Príroda plná vedomostí |
reg.kolo |
3. miesto |
|
|
Mgr. Kyšťáková, Mgr. Paulenová |
Masár Ján (4.A), Rychtárechová Nina (4.B) |
23.2. 2022 |
Príroda plná vedomostí |
reg.kolo |
1. miesto |
|
|
Mgr. Kyšťáková, Mgr. Paulenová |
žiaci 4.A,B |
25.3. 2022 |
Chemická olympiáda |
OK |
2. miesto |
KK |
17. miesto ÚR |
Mgr. Veronika Dolná |
Martin Bystriansky (9.B) |
25.3.2022 |
Chemická olympiáda |
OK |
5. miesto |
KK |
8. miesto ÚR |
Mgr. Veronika Dolná |
Lukáš Švec (9.B) |
30.3.2022 |
Pytagoriáda P7 |
OK |
3. - 4. miesto |
|
|
Mgr. Žatková Soňa |
Samuel Sány (7.B) |
30.3.2022 |
Pytagoriáda P8 |
OK |
1. miesto |
|
|
Mgr. Kucmanová Zuzana |
Patrik Slezák (8.A) |
12.4.2022 |
Matematická olympiáda Z6 |
OK |
3. miesto |
|
|
Mgr. Soňa Žatková |
Laura Kellnerová (6.A) |
12.4.2022 |
Matematická olympiáda Z7 |
OK |
1. miesto |
|
|
Mgr. Soňa Žatková |
Samuel Sány (7.B) |
12.4.2022 |
Matematická olympiáda Z8 |
OK |
1. miesto |
|
|
Mgr. Zuzana Kucmanová |
Patrik Slezák (8.A) |
12.4.2022 |
Matematická olympiáda Z8 |
OK |
3. miesto |
|
|
Mgr. Nadežda Kyselicová |
Ľuboš Kováč (8.B) |
21.4.2022 |
Bilologická olympiáda kat.D |
OK |
3. miesto |
|
|
Mgr. Veronika Dolná |
Martin Žitňan (6.B) |
Umelecké súťaže
Dátum |
Súťaž |
Úroveň |
Umiestnenie |
Postup |
Umiestnenie |
Vyučujúci |
Žiaci |
9.2. 2022 |
Titul Mladý Jesenský |
reg.kolo |
|
|
|
Mgr. Darina Duchovičová |
Hugo Struhár, Kamila Ďurmeková (3.B) |
9.2 .2022 |
Titul Mladý Jesenský |
reg.kolo |
|
|
|
Mgr. Denisa Žatková |
Peter Blaško, Nela Blašková (5.A) |
9.2. 2022 |
Titul Mladý Jesenský |
reg.kolo |
|
|
|
Mgr. Jana Fabianová |
Laura Šiková (7.B), Magdaléna Kluvánková, Nina Ambrusová, Paulína Žatková (9.A) |
9.2. 2022 |
Titul Mladý Jesenský |
reg.kolo |
|
|
|
Mgr. Denisa Žatková |
Andrea Gunišová (7.A) |
17.3. 2022 |
Hviezdoslavov Kubín |
OK |
3.miesto - próza |
|
|
Mgr. Denisa Žatková |
Olívia Craft (5.A) |
17.3. 2022 |
Hviezdoslavov Kubín |
OK |
3. miesto - próza |
|
|
Mrg. Jana Fabiannová |
Alexandra Reháková (7.A)
|
24.3. 2022 |
Šaliansky Maťko |
OK |
3. miesto – 1. kategória |
|
|
Mgr. Zuzana Filová |
Žofia Žatková (2.B) |
24.3. 2022 |
Šaliansky Maťko |
OK |
1. miesto – 2. kategória |
KK |
|
Mgr. Denisa Žatková |
Nela Blašková (5.A) |
|
Rómovia recitujú |
Západné Slovensko |
1. miesto – poézia
1. miesto – próza
2. miesto – próza
3. miesto – próza |
|
|
Mgr. Denisa Žatková
Mgr. Magdaléna Krchlíková
Mgr. Magdaléna Krchlíková
Mgr. Ľubomír Šarina |
František Stojka (7.A)
Annamária Stojková (5.B)
Karolína Tanková (5.B)
Lolita Pussová (6.B) |
5.5. 2022 |
Slávik Slovenska |
OK |
1. miesto – 1. kategória |
KK |
|
Mgr. Katarína Oboňová |
Mariana Halová (3.C) |
5.5. 2022 |
Slávik Slovenska |
OK |
1. miesto – 2. kategória |
KK |
|
Mgr. Katarína Oboňová |
Karolína Tanková (5.B) |
13.5. 2022 |
Štúrov a Dubčekov rétorický Uhrovec |
OK |
1. miesto – 2. kategória |
KK |
2. miesto |
Mgr. Denisa Žatková |
Alexandra Reháková (7.A) |
13.5. 2022 |
Štúrov a Dubčekov rétorický Uhrovec |
OK |
2. miesto – 1. kategória |
|
|
Mgr. Denisa Žatková |
Nela Blašková (5.A) |
|
Píšem, píšeš, píšeme |
slovenské kolo |
2. miesto próza
3. miesto próza |
|
|
Mgr. Jana Fabianová |
Liana Nyakudya (9.A)
Šimon Oravec (8.A)
|
Športové súťaže
Dátum |
Súťaž |
Úroveň |
Umiestnenie |
Postup |
Umiestnenie |
Postup |
Postup |
Vyučujúci |
Žiaci |
14.10. 2021 |
Cezpoľný beh - družstvo |
OK |
1. miesto |
KK |
1. miesto |
|
|
Mgr. Peter Mášik |
Filip Pira (9.B), Filip Šimon (8.A), Maťas Oskar (9.B) |
14.10. 2021 |
Cezpoľný beh - jednotlivci |
OK |
2. miesto |
KK |
5.miesto |
|
|
Mgr. Peter Mášik |
Oskar Maťas (9.B)
|
14.10. 2021 |
Cezpoľný beh - jednotlivci |
OK |
3. miesto |
|
4.miesto |
|
|
Mgr. Peter Mášik |
Filip Pira(9.B) |
20.10. 2021 |
|
OK |
4. miesto |
|
|
|
|
Mgr. Nadežda Kyselicová |
Nina Diková, Mína Mikušová, Katarína Pristachová, Dorota Grácová (6.A), Nela Blašková, Hana Sirotná, Tamara Hollá (5.A), Nataša Kováčová, Emma Aujeská, Dajana Krutá (3.C) |
21.10. 2021 |
Malý futbal -ml. žiaci - družstvo |
OK |
1.miesto |
RK |
2. miesto |
|
|
Mgr. Peter Mášik |
Samuel Sány, Jakub Grgula, Marek Adamus (7.B), Daniel Znášik (6.A), Jakub Kubíny, Dávid Janík (5.C), Adam Baláž (5.A) |
25.10. 2021 |
Malý futbal - st. žiačky - družsvo |
OK |
1. miesto |
|
|
|
|
Mgr. Peter Mášik |
Timea Dubrovayová, Barbora Oravcová (9.A),Mína Mikušová (6.A), Vanesa Bitarovská (9.B), Alexandra Škandíková, Šarlota Gunišová (8.B), Rebeka Bebcová, Laura Šiková (7.B) |
26.10. 2021 |
Malý futbal - st. žiaci - družsvo |
OK |
2. miesto |
|
|
|
|
Mgr. Peter Mášik |
Marek Adamus, Jakub Grgula, Samuel Sány (7.B), Michal Mikuš, Kristián Mišák (8.A), Alexej Hollý (8.B), Matúš Oravec (9.A), Oskar Maťas, Samuel Farkaš (9.B) |
8.4. 2022 |
Florbal - žiaci |
zákl. kolo |
1. miesto |
OK |
1. miesto |
reg. kolo - 1. miesto |
KK - 3. miesto |
Mgr. Peter Mášik |
Alexej Hollý (8.B), Michal Mikuš, Kristián Mišák, Šimon Oravec (8.A), Oliver Lobotka, Matúš Oravec (9.A), David Krajčovic, Martin Bystrianský, Samuel Farkaš, Šimon Gajdoš, Oskar Maťas a Samuel Mazurkovič (9.B) |
7.4. 2022 |
Florbal - žiačky |
OK |
4. miesto |
|
|
|
|
Mgr. Kyselicová N. |
Bencová Rebeca, Šiková Laura, Helešová Veronika, Hrbíková Petra (7.B), Rychtárechová Linda, Škandíková Alexandra (8.B), Bobušová Timea,
|
1.4. 2022 |
Vybíjaná - žiačky |
zákl. kolo |
1. miesto |
OK |
1. miesto |
reg. kolo - 3. miesto |
|
Mgr. Kyselicová N., Mgr. Mášik |
Stojková Annamária, Karolína Tanková (5.B), Diková Nina, Mikušová Mína (6.A), Igazová Dominika, Lobotková Ema, Pussová Mária Salome (6.B), Miklovičová Michaela, Mikušová Tamara, Pobežalová Lenka, Rychtárechová Linda (7.A), Helešová Veronika (7.B) |
28.4. 2022 |
Minifutbal žiakov a žiačok - McDonalds CUP |
OK |
1. miesto |
KK |
2. miesto |
|
|
Mgr. Maťasová |
Haley Emília June Beute, Guniš Šimon,Košina Dominik, Reško Martin, Števanka Tobias, Weldl Tobias (4.A), Farkašová Karin, Kovalíček Pavol, Niko Adam, Váňa Samuel (4.B)/Peterková Tamara (4.B), Jančovič Jakub (4.B) |
29.4. 2022 |
Bedminton - dievčatá |
OK |
3. miesto |
|
|
|
|
Mgr. Kyselicová |
Škandíková Alexandra (8.B), Rebeca Bencová (7.B) |
29.4. 2022 |
Bedminton - chlapci |
OK |
1. miesto |
KK |
4. miesto |
|
|
Mgr. Mášik |
Mikuš Michal (8.A), Lobotka Oliver (9.A), Bystriansky Martin (9.B) |
17.5. 2022 |
Atletika - 4-boj ml.žiakov a žiačok ZŠ |
OK |
1. miesto |
KK |
|
|
|
Mgr. Kyselicová N., Mgr. Mášik |
Marek Adamus (7.B) |
17.5. 2022 |
Atletika - 4-boj ml.žiakov a žiačok ZŠ |
OK |
2. miesto |
KK |
|
|
|
Mgr. Kyselicová N., Mgr. Mášik |
Ondrej Číž (7.B) |
Žiaci 6.A triedy sa zapojili do súťaže o najobľúbenejšieho učiteľa Zlatý Amos. P. Ľubomír Šarina získal titul Amos sympaťák. Záznam zo slávnostného galavečera bol odvysielaný na RTVS. Pri tejto príležitosti sa menovaný kolega zúčastnil aj prijatia u prezidentky Slovenskej republiky Zuzany Čaputovej.
Mnohé z aktivít školy boli propagované na stránkach Bánovských novín či na FB stránke uvedených novín. Škola pravidelne zverejňuje informácie zo života školy na svojom webovom sídle a FB stránke.
V školskom roku 2021/2022 sme spustili aj virtuálnu prehliadku školy cez Google maps.
Projekty
Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika
A) Dlhodobé: Škola je zapojená do viacerých dlhodobých projektov, ktoré obohacujú jej život vo viacerých činnostiach. Stali sa súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu:
„Jazykové laboratórium" - vyučovanie cudzích jazykov pomocou najmodernejších technológií - práca s jazykovými výukovými programami prostredníctvom počítačov v špeciálnej učebni, alebo v triede s interaktívnou tabuľou.
„Zdravá škola", Deň mlieka", „Deň jablka", „Deň jódu", „Hovorme o jedle" - podpora zdravého životného štýlu žiakov s dôrazom na stravovanie a pohyb formou zážitkového učenia.
„Európska jar" a „Európa v škole"- projekty zamerané na začlenenie do spoločnej Európy s využívaním vedomostí z cudzích jazykov, IKT, výtvarných zručností a rozvoja literárneho nadania žiakov.
„Medzinárodný deň školských knižníc" - aktivita k zvýšeniu záujmu žiakov o čítanie a literatúru. Škola v spolupráci s rodičmi alebo formou projektu dopĺňa knižný fond, realizuje žiacku burzu kníh, dramatizáciu rozprávok, vedomostné kvízy, spoločné čítanie alebo iné aktivity.
„Liga proti rakovine", „Biela pastelka", „Modrý gombík", - spolupracujeme s organizáciami pomáhajúcimi ohrozeným a slabším skupinám - ľuďom v núdzi. Podporujeme finančné zbierky na podporu ľudí v núdzi.
„Poznaj svoju minulosť, alebo pátranie po predkoch", „Pamätníky" - projekty zamerané na poznávanie histórie jednotlivcov a regiónu. Žiaci sa rozličnými formami zapájajú do súťaží, prostredníctvom ktorých pracujú na projektoch v ktorých využívajú svoje vedomosti, tvorivosť a IKT.
„Správaj sa normálne", „Detský čin roka" - projekty zamerané na rozvoj humanizmu a altruizmu, odstránenie šikanovania.
"Krokus" - projekt je realizovaný v spolupráci s írskou nadáciou pre výučbu holokaustu (HETI) a Múzeom židovskej kultúry. Cieľom projektu Krokus (Šafran) je pripomienka približne 1,5 milióna detí, ktoré zahynuli počas holokaustu. Na počesť ich pamiatky sadia žiaci cibuľky žltých krokusov (do kvetináčov alebo priamo na školskom dvore), ktoré kvitnú približne v dobe Medzinárodného dňa pamiatky obetí holokaustu (27. január Národný projekt
Národný projekt "Podpora profesijnej orientácie" žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy, zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami
Projekt „IT akadémia" – vzdelávanie pre 21. storočie
Enviroprojekt – "EKOLARM" – systém separovania odpadu
„Enviroaktivity" - aktivity zamerané na triedenie odpadových surovín, výsadbu a starostlivosť o zeleň, čistenie okolia školy, ankety na budovanie environmentálneho povedomia žiakov a rodičov, aktivity ku Dňu Zeme, a iné.
„Komparo" - v spolupráci s rodičmi zabezpečujeme prípravné vedomostné testovanie žiakov z matematiky a slovenského jazyka
Projekt „ Pomáhajúce profesie" – inkluzívny tím
Projekt „Hrdinovia FAST" - hrdinovia FAST je vzdelávacia aktivita, ktorá sa zameriava na zvýšenie povedomia o príznakoch mozgovej príhody a potrebe rýchlej akcie.
Projekt „Educate Slovakia" je projekt zameraný na zlepšenie interkultúrneho porozumenia a globálneho zmýšľania slovenskej mládeže a na podporu rozvoja ich líderských schopností prostredníctvom medzinárodného prostredia a moderného neformálneho vzdelávacieho programu.
Projekt „Active Week" projekt je zameraný na zdokonaľovanie sa v komunikácii v anglickom jazyku, spoznávanie kultúr anglicky hovoriacich krajín.
Projekty „Koľko lásky sa zmestí do krabice od topánok" a „Príbeh hračiek" – oba projekty vedú deti k empatii a pomoci pre deti a starších občanov núdzi.
„Týždeň vedy a techniky" - každoročne organizuje Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky, v spolupráci s Centrom vedecko-technických informácií SR a Národným centrom pre popularizáciu vedy a techniky v spoločnosti. Cieľom Týždňa vedy a techniky na Slovensku je zlepšiť vnímanie vedy a techniky v povedomí celej spoločnosti, popularizovať a prezentovať ich, vzbudiť záujem mladých ľudí o štúdium vedeckých a technických disciplín, informovať verejnosť o poznatkoch vedy a techniky a o nutnosti podporovať vedu a techniku, ktoré sú základom hospodárskeho a spoločenského pokroku a pomáhajú riešiť globálne problémy a výzvy.
Výlety, exkurzie a kurzy zamerané na poznávanie najbližšieho okolia (Uhrovec, Ranč pod Babicou) i krás Slovenska (splav Hrona, Múzeum holokaustu v Seredi, Múzeu SNP v Banskej Bystrici, Arborétum Mlyňany, jaskyňa Driny,...), návšteva dopravného ihriska v Trnave.
Na škole sa usporadúva aj množstvo protidrogových aktivít, aktivít zameraných na šport, rozvoj zručnosti a využívanie voľného času.
Výsledky inšpekčnej činnosti
Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 21. – 26.10.2021
Druh inšpekcie: Tématická
Oblasť: Dopady dištančného vzdelávania na žiakov
dosiahnutá úroveň: výborná
Materiálno-technické podmienky
V súčasnosti škola využíva 21 učební, 2 počítačové učebne odborné, 2 jazykové učebne, 1 prírodovedné laboratórium, 1, dielne, školskú knižnicu, 1 miestnosť pre administratívu, IKT miestnosť pre učiteľov, modernú zborovňu, 11 kabinetov, 2 telocvične vrátane spŕch, šatní, WC a náraďovne, žiacku kuchynku, 1 riaditeľňu, 1 miestnosť pre zástupcov riaditeľa školy, 1 školnicu a dielňu pre školníka,1 infekčnú miestnosť, 1 miestnosť školskej jedálne, školskú kuchyňu s príslušenstvom, 1 kanceláriu vedúcej ŠJ.
Odborná učebňa - počítačová - disponuje 24 počítačmi a interaktívnou tabuľou. Je využívaná na vyučovanie predmetu Informatika. Učebňa s IKT sa využíva aj pri vyučovaní ostatných predmetov a na krúžkovú činnosť.
Na vyučovanie cudzích jazykov je využívaná jazyková učebňa s interaktívnym dataprojektorom. Na počítačoch sú nainštalované programy pre anglický a nemecký jazyk. Učitelia majú k dispozícii samostatnú IKT miestnosť vybavenú dvoma počítačmi a kopírkou, prenosné notebooky, prenosný dataprojektor a CD prehrávače.
V tomto školskom roku pribudlo v rámci projektu IROP moderné laboratórium na vyučovanie predmetov fyzika, biológia a chémia.
V hlavnom trakte školy sú triedy pripojené na internet v rámci školskej internetovej siete Ethernet (zriadený školou) a siete Edunet, ktorý pre školu obstaralo MŠVVaŠ SR. Priamo v triedach 1. a 2. stupňa využívame IKT, v ktorých sú zabudované dataprojektory, interaktívne tabule pre žiakov prvého a druhého stupňa,plazmový televízor a dva interaktívne dotykové panely. Triedy s interaktívnymi tabuľami a všetky kabinety sú vybavené počítačmi a notebookmi. Po zriadení vlastnej siete Ethernet je wifi i káblové pripojenie stabilné a šírenie signálu už pokrýva i koncové učebne.
K škole patrí aj školský pozemok - políčko, na ktorom sa žiaci učia základom pestovateľských prác - pestujú zeleninu a starajú sa o kvety. Vybudované sú aj vyvýšené záhony. Nachádza sa tu aj novovybudovaná "kyslíková učebňa." Nové veľké a moderné skleníky z lexanu už priniesli svoju prvú úrodu.
Hodiny telesnej výchovy sa vyučujú v rozľahlej telocvični, kde bola zrekonštruovaná palubovka a montážou OSB dosiek dosiahnuté jej čiastočné odhlučnenie. Je vybavená všetkými potrebnými náradiami a vhodná na športové aktivity väčšieho rozsahu. Malá telocvičňa slúži na gymnastiku, aerobik, prípadne stolný tenis. Má základné vybavenie na posilňovanie. Ku škole patrí aj nové moderné multifunkčné ihrisko. V tomto školskom roku pribudla nová posilňovňa.
Kultúrne vystúpenia žiakov a na škole hosťujúcich súborov možno realizovať na pódiu, ktoré je súčasťou hlavnej chodby školy, ku ktorej vedie samostatný bezbariérový vchod.
Kabinety sú dopĺňané novými učebnými pomôckami umožňujúcimi tvorivejšie a efektívnejšie vyučovanie.
Žiaci so špeciálnymi výchovno-vyučovacími potrebami sa učia časť predmetov v samostatnej počítačom vybavenej triede so špeciálnym pedagógom a asistentom učiteľa.
V tomto školskom roku sme v rámci finančných možností školy naďalej pokračovali v modernizácii priestorov školy:
Vďaka zriaďovateľovi školy Mestu Bánovce nad Bebravou:
- zabezpečenie výučby učebnými pomôckami
V školskom roku 2021/2022 sa zakúpili: kamerový systém v počte 8 kamier, 2 ks interaktívne tabule, ďalší interaktívny dotykový LCD display, k 15 ks notebookom pribudli ďalšie 2 ks, jeden počítač, 2 ks tabletov, 18 ks reproduktorov zabudovaných do tried, rádiomagnetofón, výučbové tabule, mapy, infografiky, rôzne pomôcky do kabinetu fyziky (trecia elektrika, laserový zdroj svetla, Brainbox elektrinix, kladka, žiacky ručný stetoskop, telesá s rôznou hmotnosťou), telovýchovné náradie a pomôcky, bezprašné magnetické tabule, vybavenie školskej kuchynky.
- stručná analýzu súčasného stavu
Najvypuklejším problémom školy je v tomto období zatekajúca spojovacia chodba do telocvične cez staré železné okná, ktorá bude síce v mesiaci október doplnená o výhrevné telesá, ale nebude v nej spustené kúrenie, kvôli zbytočnému vykurovaniu, ktoré by unikalo cez poškodené a netesniace železné okná. Ďalším výrazným problémom je enormný únik vody cez poškodené potrubie.
- potreby a pripravované plány
Výmena ostatných vykurovacích telies, vyregulovanie celého vykurovacieho systému, celková rekonštrukcia vykurovacieho systému, výmena starých železných okien na spojovacej chodbe do telocvične a domurovanie zvyšných častí. V najbližšom období by sa mala realizovať oprava poškodeného vodovodného potrubia. Plánujeme zrekonštruovať zvyšné podlahy na chodbách školy, postupne zmodernizovať triedy a kabinety (podlahy, omietky). Naďalej chceme zabezpečovať výučbu novými atraktívnymi učebnými pomôckami.
„Len v modernom a podnetnom prostredí môže žiak napredovať, len vďaka vytvoreným podmienkam môže rozvíjať svoj talent a vzdelávať sa."
Finančné a hmotné zabezpečenie
1. Finančné prostriedky zo štátneho rozpočtu normatívne na žiaka:
968 330,- Eur – použité na mzdy a prevádzku školy
2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť 0,- Eur
3. Nenormatívne finančné prostriedky:
a)na asistenta učiteľa 14 628,- Eur použité na mzdy;
b) za vzdelávacie poukazy 12 737,- Eur, použité na odmeny za vedenie krúžkov a na materiálno-technické vybavenie učební;
c) finančné prostriedky na špecifiká – Ukrajinskí žiaci – 1 189,- € ;
d) dohadovacie konanie v súvislosti s výdavkami na zabránenie sa šírenia COVID-19 v škole 2 345,- € – použité na nákup hygienických potrieb;
e) za mimoriadne výsledky žiakov 400,- €
f) na učebnice 15 098,- €
g) škola v prírode 4 100,- €
h) lyžiarsky kurz 5 550,- €
4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít
19 465,- € - poplatky za ŠKD
1 680,58 - € - zber papiera a nájom
37 458,10,- € - réžia
5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov
113 176,- € - originálne kompetencie na ŠKD,
102 157,- € – originálne kompetencie na ŠJ,
79 229, 86,- € – projekt AU z MPC.
Zámer bol zhrnutý v piatich balíčkoch opatrení:
1. Revitalizácia fungovania školy:
• ozdravenie vzťahov medzi pracovníkmi školy - teambuilding - plní sa priebežne
• stanovenie jasných pravidiel vnútorného fungovania školy a dôsledná kontrola ich dodržiavania - plní sa priebežne
• reštart pedagogického procesu na škole (pravidelné PK a MZ za prítomnosti vedenia školy) - splnené
• harmonogram pravidelných porád - plní sa priebežne
• zmena vnútorného poriadku školy - splnené
• rýchle a efektívne riešenie problémových situácií - plní sa priebežne
• pravidelná kontrola stavu školských zariadení, kabinetov, čistoty a hygieny - plní sa priebežne
• priznávanie mzdových náhrad a práce nadčas v zmysle zákona - plní sa priebežne
2. Modernizácia fungovania školy:
• moderná komunikácia - plní sa priebežne
• budovať silný interaktívny vzťah žiak - učiteľ - rodič - plní sa priebežne
• princíp Otvorenej školy - plní sa priebežne
• zaviesť do vyučovania moderné metódy - plní sa priebežne
• transparentný, spravodlivý a motivujúci systém odmeňovania zamestnancov - plní
sa priebežne
• prijímať racionálne a efektívne rozhodnutia - plní sa priebežne
• kabinety vybaviť počítačmi - splnené
• nové moderné zvonenie v- splnené
3. Finančné hospodárenie školy:
• priamo zvyšovať počet žiakov na škole - plní sa priebežne
• nepriamo zvyšovať počet žiakov na škole - plní sa priebežne
• audit optimálneho počtu zamestnancov vzhľadom k počtu žiakov - plní sa priebežne
• postupné nahrádzanie pedagógov v dôchodkovom veku mladými pedagógmi - plní sa priebežne
• optimalizácia stavu počtu žiakov v triedach a pracovných skupinách - splnené
• investovať do skvalitňovania práce zamestnancov - plní sa priebežne
• zvyšovať výber 2% z daní z príjmov - splnené
• hľadať sponzorov - plní sa priebežne
• udržať na škole maximálne množstvo vzdelávacích poukazov - plní sa priebežne
• získavať peniaze zo zberov - plní sa priebežne
• environmentálny prístup - plní sa priebežne
• prenájom priestorov školy - plní sa priebežne
• počítačové učebne obhospodarovať v réžii školy – splnené
4. Profilácia školy:
• učiť deti pre život - škola moderných Európanov - splnené čiastočne
• environmentálna výchova ako vyučovací predmet - nesplnené
• alternatívna výučba – čiastočne splnené zavádzaním prvkov Hejného metódy do
vyučovacieho procesu
• podpora manuálnych zručností žiakov – čiastočne splnené
• výučba predmetov v cudzom jazyku – nesplnené
5. Rekonštrukcia, úpravy a vylepšenia:
Úspechy a nedostatky
Silné stránky v minulom školskom roku
Výrazný posun v hodnotení škôl INEKO zameraného na dosahované vyučovacie výsledky žiakov – 15. miesto v rámci SR, 1. miesto v Trenčianskom kraji, 1. miesto v okresne Bánovce nad Bebravou.
ŠkVP vypracovaný v súlade so ŠVP s dôrazom na vyučovanie cudzích jazykov od 1. ročníka;
Vyučovanie a ŠKD zabezpečené kvalifikovanými pedagogickými pracovníkmi, ktorí pracujú s vysokou odbornosťou a nasadením;
Kvalitná práca MZ a PK zameraná na rozvoj kompetencií žiakov a skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu;
Práca koordinátorov zameraná na odstraňovanie negatívnych javov u žiakov, podporu zdravého životného štýlu, ochranu človeka a prírody, ochranu práv dieťaťa a budovanie vzťahov k rodine, vlasti a národu;
Využívanie IKT a moderných technológií vo vyučovaní;
Plynulý prechod z prezenčnej formy vzdelávania na dištančné vzdelávanie cez jednotnú platformu MS Teams;
Vzdelávanie pedagógov - zapájanie pedagógov do kontinuálneho vzdelávania s cieľom skvalitniť výchovno-vzdelávací proces, urobiť ho atraktívnejší a bezpečnejší; v čase dištančného vzdelávania mnoho pedagógov absolvovalo webináre rôzneho zamerania;
Dôraz na zabezpečenie bezpečnosti detí - kontrola dodržiavania školského poriadku, predchádzanie rizikám, budovanie úzkych kontaktov triednych učiteľov a žiakov, vedenie evidencie úrazov;
Realizácia Vianočnej školy, ktorej sa zúčastnilo 112 žiakov z 1. – 4. ročníka a Letného tábora pre žiakov 1. – 7. ročníka ( zúčastnených 186 detí);
Umiestnenia žiakov vo vedomostných a literárno-umeleckých súťažiach v okrese;
Organizovanie plaveckého výcviku, lyžiarskeho výcviku, Detských olympijských hier pre 1. stupeň s dôrazom na zdravý životný štýl žiakov, boj proti obezite, podporu pohybu;
Dopravná výchova - realizovaná na prenosnom detskom dopravnom ihrisku i formou návštevy dopravného ihriska v Trnave;
Ponúknutá bohatá krúžková činnosť - so zameraním na rozvoj športu, dramatického a umeleckého talentu, ale aj rozvoj vedomostí a zmysluplné trávenie voľného času, nebola realizovaná z dôvodu protiepidemiologických opatrení;
Cieľavedomá príprava deviatakov na Testovanie 9 a Komparo;
Cieľavedomá príprava žiakov 5. ročníka na Testovanie 5;
Dôraz na rozvoj čitateľskej a matematickej gramotnosti žiakov v spolupráci so školskou a mestskou knižnicou, zapájaním kolektívov žiakov aj jednotlivcov do súťaží a významných dní s využívaním zdrojov z internetu a stránky školy;
Zapájanie žiakov do regionálnych literárnych a umeleckých súťaží s dôrazom na osobnostný a sociálny rozvoj žiakov a rozvoj komunikačných kompetencií;
Akcie ku Dňu mlieka, Dňu jablka - zamerané na zdravú výživu;
Regionálne tradície a zvyky - poznávanie mesta, jeho symbolov, predstaviteľov, okolia a významných osobností regiónu
Výlety a školy v prírode - organizované s cieľom prehĺbiť teoretické vedomosti, poznávať nové, využiť poznatky v projektovej činnosti a pod.;
Spolupráca s rodičmi - rodičovské združenia, podpora školy rodičmi pri akciách školy a rozširovaní pomôcok; Deň otvorených dverí sa v tomto školskom roku nekonal z dôvodu obdobia poznačeného pandémiou COVID-19; škola v tejto súvislosti zabezpečila virtuálnu prehliadku cez Google maps;
Spolupráca s miestnymi materskými školami - aktívne získavanie nových žiakov, vyučovanie angličtiny v MŠ;
Odstraňovanie negatívnych javov - spoluprácou vedenia školy s výchovným poradcom, triednymi učiteľmi, CPPPaP a rodičmi;
Integrácia žiakov s poruchami učenia a zabezpečenie podmienok pre žiakov so zdravotným znevýhodnením - kvalitná práca špeciálneho pedagóga a asistentov učiteľa najmä v čase dištančného vzdelávania – individuálne konzultácie;
Najlepšie podmienky na športovanie v okrese: multifunkčné ihrisko, najväčšia telocvičňa v meste s renovovanou palubovkou, plážové volejbalové ihrisko, ihrisko Work-out, bežecká dráha, posilňovňa
Priestranná školská jedáleň
Priestranné a svetlé triedy a iné priestory školy
Učebne vybavené interaktívnou technikou
Funkčná autobusová zastávka pre dochádzajúcich žiakov
Skultúrnenie životného prostredia v areáli školy – výsadba okrasných záhonov
Slabé stránky v minulom roku
Poškodená fasáda školy
Tečúca strecha na školskej jedálni
Nefunkčné vykurovacie telesá a nedostatočne vyregulované rozvody tepla
Šance
V blízkej budúcnosti v spolupráci s mestom získať financie na komplexnú rekonštrukciu školy zo štátnych dotácií alebo fondov, čo by prinieslo veľké úspory energií a financií a tiež by vylepšilo vonkajší vzhľad školy;
Prenajímať telocvičňu a ostatné priestory a získané finančné prostriedky využívať na chod školy;
Kvalitnou prípravou žiakov a dobrými výsledkami žiakov v súťažiach neustále zlepšovať meno školy na verejnosti;
Propagovať výsledky žiakov na internete, v domácich médiách;
Získavať finančné zdroje z nadácií a fondov pre podporu vzdelávania a detí;
Osloviť rodičov detí v susednej materskej škole, ponúknuť im spoluprácu so školou v oblasti športu a anglického jazyka;
Skvalitňovať dištančnú formu vzdelávania zapájaním inovatívnych foriem vzdelávania – napr. Kahoot, Escape room, Milionár – vzdelávacie platformy založené na hre.
Riziká
Škola nemusí získať finančné prostriedky na rekonštrukciu školy.
Úbytok detí na sídlisku.
Nezáujem pedagógov o vzdelávanie a osobnostný rast.
Voľnočasové aktivity
Názov záujmového krúžku |
Počet detí |
Počet skupín |
Vedúci |
Doodle club |
14 |
|
Mgr. Mária Šutová |
Dramatický krúžok 2.-9. ročník |
16 |
|
Danica Žitňanová |
Dramatický krúžok 2.-9. ročník |
20 |
|
Alena Tuchyňová |
Florbalový krúžok |
18 |
|
Mgr. Veronika Dolná |
Moja trieda varí lepšie ako Tvoja |
48 |
|
Mgr. Ivana Beňová, Mgr. Zuzana Filová, RNDr. Mária Gogolová |
Od A do Z v 6.A |
13 |
|
Mgr. Soňa Žatková |
Relaxačný 3. ročník |
20 |
|
Mgr. Darina Duchovičová |
Spektrum |
18 |
|
Mgr. Dana Švecová |
Športové hry 3.-4. ročník |
23 |
|
Mgr. Zuzana Maťasová |
Športové hry 5.-6. ročník dievčatá |
12 |
|
Mgr. Nadežda Kyselicová |
Športové hry 5.-6. ročník chlapci |
12 |
|
Mgr. Peter Mášik |
Športové hry pre 1. ročník |
25 |
|
Mgr. Eva Turková |
Turistický |
20 |
|
Mgr. Zuzana Maťasová |
Tvorivé dielne |
20 |
|
Mgr. Dagmar Kurtišová |
Matematika hrou 9. ročník |
23 |
|
Mgr. Nadežda Kyselicová |
Zábavná matematika 9. ročník |
24 |
|
Mgr. Zuzana Kucmanová |
Zápasenie 1.-5. ročník |
14 |
|
Pavol Cichovský |
Zažime to spolu |
11 |
|
Mgr. Roman Sány |
Desiatimi prstami |
16 |
|
Mgr. Martin Urban |
Činnosť v čase prerušeného vzdelávania na školách 2021/2022
Dištančné vzdelávanie
Vzhľadom k tomu, že sme v školskom roku 2021/2022 nevedeli predpokladať ako sa bude vyvíjať situácia so šírením COVID – 19 a s tým súvisiaci prechod z prezenčnej formy vzdelávania na dištančnú formu, škola si ponechala dobre fungujúci model dištančného vzdelávania z predchádzajúceho školského roku.
Pri prechode z prezenčnej formy vzdelávania na dištančnú formu vzdelávania sa škola riadila Plánom riadenia činnosti školy v čase mimoriadneho prerušenia vzdelávania v školách. Dištančné vzdelávanie sa realizovalo cez jednotnú online platformu MS Teams podľa:
1. stupeň vypracovaného rozvrhu jednotlivých tried tak, aby sa výrazne neprekročila týždenná indikatívna záťaž žiakov;
2. stupeň rozvrhu prezenčného vyučovania s nasledovnými úpravami v prípade dlhšie trvajúceho prerušenia prezenčného vzdelávania v školách:
Výchovné predmety TSV, THD, VYV, HUV, INF, NBV, ETV – sa realizujú raz do mesiaca formou zadávania úloh s uvedením požiadavky na spracovanie zadania, formy, spôsobu a termínu odovzdania zadanej úlohy. Zadávané úlohy musia byť v súlade s cieľmi a obsahom vyučovacieho predmetu.
V čase prerušeného vyučovania boli v našej škole rešpektované základné princípy hodnotenia:
Priebežné hodnotenie malo charakter konštruktívnej spätnej väzby poskytovanej počas dištančného učenia.
Hodnotenie malo prioritne motivačný charakter, pomenúvalo chyby, ktoré žiaci robia, boli navrhnuté postupy ako ich odstrániť.
Hodnotenie malo prísne individualizovaný charakter, zohľadňovalo individuálne osobitosti a momentálnu psychickú a fyzickú disponovanosť žiaka.
Priebežné hodnotenie bolo kombináciou slovného hodnotenia, klasifikácie a sebahodnotenia žiaka. Slovné hodnotenie sa zameralo na opis zvládania učebného obsahu jednotlivými vyučujúcimi predmetov.
Podklady na záverečné hodnotenie získal učiteľ najmä z portfólií žiackych prác –samostatných prác, zadaných projektov, z rozhovorov so žiakmi, online vyučovaním a online konzultáciami so žiakmi.
Informácie o priebežnom hodnotení a celkovej práci žiaka boli prístupné pre rodiča formou upozornení v školskom portáli Edupage alebo mailom.
Žiacke portfólio tvorilo podklad pre súhrnné záverečné hodnotenie, do ktorého sa započítavali aj výsledky a hodnotenie získané do obdobia prerušeného vyučovania na škole.
Snažili sme sa, aby bol vyučovací proces vedený dištančne primerane náročný a účinný. V mesiaci september 2021 sme opätovne zisťovali, aké je vybavenie digitálnymi technológiami (DT) našich žiakov pre prípad potreby opätovného zapožičania notebookov a príslušnej techniky žiakom. Technické zabezpečenie vyučovacieho procesu bolo na vysokej úrovni, či išlo o DT pre učiteľov alebo aj techniku, ktorá bola zapožičaná žiakom, ktorí o ňu požiadali. Pedagógovia mohli učiť z miesta svojho bydliska, resp. zo sídla zamestnávateľa v prípade, že mali úväzok na prvom i druhom stupni (v čase čiastočného prezenčného vyučovania). Podľa konštatovania vedúcich metodických orgánov nedošlo k výraznejším sklzom pri preberaní učiva (v tomto školskom roku sa žiaci viac vzdelávali prezenčnou formou v porovnaní s uplynulým školským rokom) a obsah vzdelávania v jednotlivých predmetoch a ročníkoch bol prebratý v súlade s TVVP. Vytvorený systém dištančného vzdelávania v našej škole aj napriek konštatovanému považujeme za funkčný, čo ocenila aj Štátna školská inšpekcia vo svojej záverečnej správe. Ako celok bol postavený na princípoch rešpektovania individuálnych podmienok žiakov a neustáleho poskytovanie slovnej spätnej väzby.
Realizácia vyučovania na 1. stupni
Dištančné vzdelávanie bolo organizované formou rozvrhu hodín, ktoré si vypracovali triedne učiteľky tak, aby bola akceptovaná indikatívna zaťaž žiakov. TU svoje triedy rozdelili do skupín a blokovo vyučovali hlavné predmety slovenský jazyk a matematika. Prírodoveda, vlastiveda a prvouka boli do rozvrhu hodín zaradené raz do týždňa. Anglický jazyk vyučujúce realizovali cez triedou zvolené online platformy. TU pracovali so žiakmi prostredníctvom jednotnej platformy Teams v dopoludňajších hodinách, ktoré boli zamerané na výklad nového učiva, utvrdzovanie a opakovanie. Na utvrdenie a zopakovanie učiva pedagógovia využívali aj zadávanie úloh cez Edupage, ALF. Následná kontrola, prípadná korekcia nedostatkov a spätná väzba sa uskutočňovali e-mailovou komunikáciou, resp. sa využíval zošit Note One v Teams (zasielanie vypracovaných materiálov, spätná väzba...). Veľmi dôležitú úlohu v čase dištančnej výučby zohrala výborná spolupráca so zákonnými zástupcami detí. Vyučovanie výchov bolo realizované formou motivačných úloh zábavného a relaxačného charakteru, či už formou videí alebo rôznych výziev a súťaží.
Realizácia vyučovania na 2. stupni
Žiaci 2. stupňa sa vzdelávali podľa platného rozvrhu hodín pre svoje triedy. V rozvrhu sa eliminovalo online vyučovanie výchov. Počas týchto hodín v prezenčnej forme vzdelávania mali žiaci počas online vzdelávania voľnú hodinu, ktorú väčšinou využívali na realizáciu zadaných projektov. Výchovy sa realizovali nasledovne: TSV – ranná rozcvička s Peťom, Naďkou alebo triednou učiteľkou 15 min. pred začiatkom vyučovania. VYV, HUV, THD, INF – raz mesačne tematicky zadaný projekt s požiadavkami na vypracovanie projektu, formou a termínom odovzdania. Väčšinou išlo o motivačné úlohy zábavného, bádateľského či relaxačného charakteru. Na 2.stupni sa online vzdelávanie realizovalo prostredníctvom jednotnej platformy Teams v dopoludňajších hodinách, ktoré boli zamerané na výklad nového učiva, ale aj na utvrdzovanie a opakovanie učiva. Na utvrdenie a zopakovanie učiva pedagógovia využívali aj zadávanie úloh cez Edupage, ALF a následná kontrola a prípadná korekcia nedostatkov a spätná väzba sa uskutočňovali e-mailovou komunikáciou (zasielanie vypracovaných materiálov, spätná väzba a i.). Vyučujúci vo svojej práci využívali i portál Fenomény sveta, Zborovňa, Mozaik edukacion či EDU TV – VIKI. Veľmi dôležitú úlohu v čase dištančnej výučby zohrala výborná spolupráca so zákonnými zástupcami detí 5. a 6. ročníka.
Do online vzdelávania boli zapojení i integrovaní žiaci 1. a 2. stupňa, ktorí mali vypracovaný individuálny rozvrh hodín. Na hodinách pracovali pod vedením asistentov učiteľa, ktorí konzultovali obsah a náplň online vyučovania, hodnotenie a spätnú väzbu so špeciálnym pedagógom a pedagógom vyučujúcim daný predmet. Žiaci so ŠVVP mali vytvorený i online priestor na mimovyučovacie aktivity s asistentom učiteľa.
Záver
Vypracoval: Mgr. Andrej Kúdela
V Bánovciach nad Bebravou, 17. septembra 2022
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 19. septembra 2021